Другая психология » Влияние отца в семье на формирование личности в оценках студентов » Корреляционное исследование роли отца в формировании личности ребенка. Обсуждение результатов исследования личностных особенностей студентов, воспитывавшихся без отца

Корреляционное исследование роли отца в формировании личности ребенка. Обсуждение результатов исследования личностных особенностей студентов, воспитывавшихся без отца
Страница 5

Обозначения в таблице 2.2: В Ттесте затемненные значения статистически различаются на уровне

Р=0.05; Р=0.01; Р=0.001.

Шкалы УСК:

1. Шкала «Общая интернальность»

2. Шкала «Область достижений»

3. Шкала «Область неудач»

4. Шкала «Семейные отношения»

5. Шкала «Производственные отношения»

6. Шкала «Межличностные отношения»

7. Шкала «Здоровье и болезнь»

По результатам теста УСК можно сказать, что юноши экспериментальной группы (без отца) более экстернальны, так как они склонны искать причину своих неудач в окружающем их мире, но в то же время они берут на себя ответственность за свое здоровье, в отличие от юношей, воспитывающихся в полной семье (см. таблицу 2.2)

Результаты диагностики тестом Лири представлены в таблице 2.3. Анализ результатов показывает, что юноши экспериментальной группы более агрессивны, скептически настроенные по отношению к другим людям, они склонны все подвергать сомнению, но в то же время они более покорны и застенчивы, чем лица из полных семей. (см. таблицу 2.3).

Таблица 2.3

Тест Лири

Испытуемые

Показатели

1

2

3

4

5

6

7

8

Экспериментальная группа юношей (С)

M

6,7

7,4

8

8,8

6,6

7,3

7,5

7,6

SD

3,80

1,78

1,76

1,99

1,84

3,47

3,44

2,72

Контрольная группа юношей (D)

M

8,71

6,44

5,47

6,59

4,77

7,2

7,67

7,68

SD

1,93

2,11

2,43

2,88

2,15

1,65

2,86

4,28

Достоверность различий

Ттест

0,17

0,3

0,02

0,07

0,06

0,94

0,91

0,96

Обозначения в таблице 2.3: В Ттесте затемненные значения статистически различаются на уровне Р=0.05; Р=0.01; Р=0.001.

Обозначения в таблице 2.3:

1. Властный-лидирующий

2. Независимый-доминирующий

3. Прямолинейный-агрессивный

4. Недоверчивый-скептический

5. Покорно-застенчивый

6. Зависимый-послушный

7. Сотрудничающий-конвенциальный

8. Ответственный-великодушный

Результаты диагностики испытуемых контрольных и экспериментальных групп представлены в таблице 2.4

Таблица 2.4

Анкета отношений с отцом

Испытуемые

Показатели

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Экспериментальная группа юношей (С)

M

15,38

17,08

13,54

12,31

13,08

7,77

13,31

13,77

14,46

SD

5,77

5,91

8,66

6,36

4,65

4,42

6,60

5,36

8,95

Контрольная группа юношей (D)

M

21,79

22,57

20,79

13,07

17,07

7,21

13,57

13,21

17,21

SD

7,41

7,17

9,76

5,15

5,12

3,58

7,28

4,17

7,64

Достоверность различий

Ттест

0,02

0,04

0,05

0,73

0,04

0,72

0,92

0,77

0,4

Страницы: 1 2 3 4 5 6 7 8


Основные цели учебно-воспитательного процесса в детском доме
Основными целями учебно-воспитательного процесса являются: создание в детском доме условий для проживания воспитанников максимально приближенных к домашним; диагностика причин трудностей, возникающих у детей и подростков, осуществление мер по их устранению; полноценная социально-психолого-педагогическая реабилитация и социальная адаптаци ...

Высший уровень развития элементарной сенсорной психики
Высшего уровня элементарной сенсорной психики достигло большое число многоклеточных беспозвоночных. Однако, как отмечалось, часть низших многоклеточных беспозвоночных находится в основном на том же уровне психического развития, что и многие простейшие. Это относится прежде всего к большинству кишечнополостных и к низшим червям, а тем бол ...

Психологическое соотношение Востока и Запада по К.Г. Юнгу с элементами исторических хроник
В настоящее время стало модно интересоваться тем, что покрыто тайной, где тонкая связь различных понятий была закрыта для европейцев. Многое, конечно, ещё скрыто от чужого взора, и это, конечно, правильно. Но что касается боевых искусств, здесь нет никакой тайны, но сначала, конечно, нужно изучить и понять восточную культуру и природу пр ...